Em actualização

Um conhecido médico da época resolveu ocupar-se da criança, estudou o seu caso e tentou educa-la:

a criança, conseguiu aprender, depois de muitas tentativas falhadas, a andar na posição vertical;

- nunca aprendeu a falar, embora, a partir de cerca altura, compreendesse determinadas ordens que davam;

• Só ao fim de bastante tempo manifestou algumas reacções que nós consideramos tão naturais, como rir e chorar.
  

 Sobre esta historia verdadeira, um conhecido cineasta francês- François Truffaut- realizou um filme, ainda hoje muito discutido, que passou há alguns anos nas salas de espectáculo do nosso país “ O Menino Selvagem” .

1. O desenvolvimento do ser humano depende da  EDUCAÇÃO

Esta história permiti-nos fazer varias reflexões. Concluímos, por exemplo, que o desenvolvimento de uma criança depende do contacto e influência constantes de pessoas que a rodeiam desde pequena, e com quem ela aprende, por imitação, a andar, a falar, a sentir alegria e tristeza, a saber serviço do seu corpo e da sua inteligência, a compreender, pouco a pouco, o mundo que a rodeia.

 Esta aprendizagem começa no berço e nunca está terminada, pois toda a vida continuamos a receber novas influência, a alegrar os nossos conhecimentos e experiências, a adquirir novos hábitos e opiniões. Em sentido geral, chamaremos a toda actuação que contribuiu para essa aprendizagem da vida, EDUCAÇÃO.

1. A Cultura é o resultado de uma conjugação e transmite-se de geração em geração . 

Outra coisa em que historia do «menino selvagem» nos faz pensar é que um ser humano, isolado, é incapaz de criar seja o que for: só em conjunto, ajudando-se influenciando se uns aos outros, é que os homens foram conseguindo, ao longo dos tempos, realizar progressos, descobrir técnicas, encontrar soluções, organizar a sua vida em grupo.

 Foi pelo esforço colectivo e pela troca das experiências individuais que se descobriu o fogo; que se aprendeu a trabalhar a pedra e os metais; que foi possível ultrapassar montanhas e rios; que se aprendeu a cultivar os campos; que se descobriam novos processos de fabricar objectos; que se inventou a escrita, possibilitando a passagem de conhecimentos de geração em geração; que foi possível navegar nos oceanos e no ar; e até, já no nosso tempo, desvendar o espaço em busca de outros mundo.

    A tudo aquilo que os grupos humanos, acumulando esforço, experiências e aprendizagens, conseguiram criar e foram capazes de exprimir, das mais diversas maneiras, é costume chamar CULTURA.

1. O ENSINO
   

Nos grupos humanos primitivos, as crianças adquiriam todos os conhecimentos e experiências dos mais velhos pela simples convivência; os adultos iam-lhes transmitindo, dia a dia, tudo aquilo que precisavam de saber e de saber fazer para a sua vida e para assegurar a continuação da vida do grupo.

       Mas, com o progresso das sociedades humanas, as actividades foram-se tornando mais especializadas, quer dizer, cada pessoa começou a dedicar-se, em especial, a um oficio ( apareceram os oleiros, os agricultores, s ferreiros, os sapateiros, etc.), e os conhecimentos foram alargando cada vez mais; assim, já não era possível a uma criança, nem aprender tudo o que todos sabiam, nem aprende-lo só pelo contacto com os adultos.

       Então surgiu a necessidade de uma nova actividade especializada _ o ensino_ especialmente destinada a transmitir conhecimentos aos mais jovens.

       Foi assim que surgiram às primeiras escolas.

       Mas nem todos tinham acesso ao ensino: só aqueles que se destinavam a profissões mais intelectuais em que era preciso ler e estudar ( por exemplo, as pessoas da Igreja);os que iam trabalhar em ofícios manuais continuavam a aprender pela experiência, junto das pessoas que praticavam a profissão que queriam aprender.

Hoje em todos os países do mundo se reconhece que todos têm direito a frequentar a Escola durante um período de tempo tão longo quanto possível.

       Além disso, existem ainda muitas  pessoas que não sabem ler nem escrever_ analfabetos_ visto que, no tempo da sua infância, ainda não era obrigatório e gratuito frequentar a Escola . Hoje, já é gratuito o ensino.

       A possibilidade de dar aos filhos mais ou menos instrução depende também do rendimento das famílias, da distancia a que vivem das escolas e até, por vezes, da necessidade que os pais têm de que os filhos trabalhem para aumentar os ganhos da família.

1. A Cultura não se adquire apenas pela instrução.
   

Aquilo que se estuda na Escola é apenas uma parte de tudo o que realmente aprendemos.

A educação vem-nos também do convívio com as outras pessoas, dos jornais e livros que lemos, dos filmes e espectáculos a que assistimos, das coisas que observamos à nossa volta todos os dias, daquilo que vamos apreendendo a fazer, dos hábitos e tradições que herdamos.

      Por isso, para uma pessoa ser culta, não basta acumular muitos conhecimentos e ter muita instrução; é preciso também estar atento ao que se passa no mundo; conhecer as manifestações e actividades que revelam os hábitos, a sensibilidade e as tradições do povo a que cada um pertence e dos povos de outras países e regiões do mundo; e aprender a respeitar opiniões, atitudes e hábitos diferentes dos seus.

Cada sociedade vai acumulando, ao longo dos tempos um conjunto de tradições, crenças, hábitos de vida, que se transmitem de geração em geração, e que se manifestam na arte, na sua musica, no modo como constroem e decoram as suas casas, nas suas festas, nos monumentos que edificam_ a tudo isto se chama o Património cultural, que é importante conservar e enriquecer.

O modo como as pessoas ocupam os seus tempos livres é também uma forma de cultura: por exemplo, as tardes musicais, realizadas pela Secretaria Nacional de Cultura, o filme de que falamos no inicio deste tema serviu, decerto, para ocupar uma tarde ou uma noite livre de muitas pessoas que foram ver, mas trouxe-lhes também novas informações, levantou-lhes novos problemas, levou-as a discutir com outras pessoas , e até serviu para compreendermos melhor o que é a educação e a cultura.

É na Escola, e também por um esforço pessoal de valorização, que devemos habituar-nos a ler, a ter interesse por todas as formas de cultura, a estar atentos e informados, para podermos participar conscientemente na vida da sociedade. 

 Manifestações culturais

Concluímos de que:

1-O desenvolvimento de um ser humano está dependente da EDUCAÇÃO.

2-A educação transmite CULTURA- ou seja tudo aquilo que numa sociedade, mostra o modo de viver e pensar (trajo, habitação, actividades, festas, literatura, música, lendas, crenças...), e exprime as descobertas, soluções e transformações realizadas ao longo dos tempos.

3-O ENSINO- que faz parte da educação que recebemos e da CULTURA que adquirimos é hoje considerado um direito de todos.

4-As manifestações CULTURAIS são diferentes conforme as situações e os modos de vida das pessoas, e são hoje muito influenciadas pelos meios de comunicação.

A história da cultura ocupa-se de acontecimentos espirituais. O espírito  utiliza meios que lhe oferece a civilização, a qual por sua vez lhe opõe resistência; como o músico utiliza as possibilidades do instrumento musical que o serve e que o limita.

Fonte: estudos sociais, Tema Educação e cultura